法兰克福歌德大学对来自37个国家的4000多名学生进行的一项调查显示，就全球生物多样性丧失的原因而言，世界各地环境相关专业的学生明显存在认识差距。
各国之间的差距各不相同：在一些国家，气候变化往往被低估为生物多样性丧失的原因之一，在另一些国家，则是入侵物种，还有一些国家则是污染。调查还显示，各国的具体指标极大地影响了学生的看法。
地球上约有1000万种动植物，其中大多数尚未发现，未来几十年内，其中100万种可能灭绝。生物多样性的丧失将带来严重后果，因为动植物提供多种服务。它们维持着生态系统，确保地球上的气候更加平衡，并为我们提供食物和药物活性物质。坦率地说，没有生物多样性，我们人类就无法生存。
这就是为什么迫切需要采取坚决的政治措施来应对地球历史上的“第六次大规模灭绝”。当今环境相关专业的学生是其中特别重要的一群人。可以预见，他们中的许多人将来会在环境政策和商业领域占据有影响力的职位，并在决定是否有效应对全球生物多样性下降方面发挥关键作用。
但未来的决策者到底有多了解?他们能否确定生物多样性的主要原因，并将其与对生物多样性毫无影响的因素区分开来?“我们的研究是首次在全球层面上科学地研究这些问题，”法兰克福歌德大学生物科学教学系的MatthiasKleespies博士说。
克莱斯皮斯与法兰克福的其他研究人员一起，对来自37个国家的约4,400名环境相关学位课程的学生进行了一项在线调查，他们收到一份问卷，其中列出了全球生物多样性丧失的八个驱动因素。其中包括五个实际原因：气候变化(越来越多的干旱以及全球变暖的其他后果)、过度开发(如过度捕捞)、栖息地丧失(例如由于砍伐森林)、入侵物种造成的流离失所以及污染(空气污染、塑料废物、石油泄漏)。
问卷还列出了三个对生物多样性影响很小或没有影响的因素：电磁雾、工厂和交通噪音以及互联网。受访者被要求指出他们认为这八个因素对生物多样性下降的影响程度。量表范围从1(影响较小)到5(影响较大)。
为了分析完成的问卷，研究人员使用了一种识别数据模式的特殊方法。结果是八个不同的组，每个组的回答类型都各不相同，且易于区分。
八种不同响应类型的响应行为表示。来源：npjBiodiversity(2024)。DOI：10.1038/s44185-024-00057-3
Kleespies解释道：“例如，在回答类型1时，除了气候变化之外，所有主要原因都被认可。学生们低估了其对生物多样性下降的影响。”另一方面，在类型2中，污染起着次要作用，而在类型7中，入侵物种起着次要作用。类型3是一种特殊形式，其中所有主要原因都被低估，甚至没有与噪音等无关因素区分开来。
Kleespies表示：“幸运的是，此类反应的数量相对较低。”总体而言，在所研究的国家中，这八种反应类型出现的频率各不相同。
在评估的下一步中，研究团队检查了回答的背景：是什么导致了不同的回答类型?在这里，研究人员纳入了特定国家的指标：该国的二氧化碳排放量以及繁荣、环境和生物多样性指标。Kleespies说：“我们发现这些指标对学生对相应国家的看法有很大影响。”
例如，在响应类型1中，气候变化作为驱动因素被低估。在CO2排放量极高的国家(如俄罗斯、中国和沙特阿拉伯)，类型1发生的频率要高得多。
“尽管我们的数据无法解释为什么会出现这种情况，但我们怀疑这些国家的学生对此的认识不够。他们在大学里没有学到气候变化也会加剧生物多样性的丧失。”此外，这与他们自己国家对气候变化的贡献有关。也许人们还不太愿意承认气候变化有多么严重。
在回答类型2(污染是被低估的因素)时，学生的看法与国家特定指标之间的相关性也是可以识别的，但形式不同。在生态系统更健康的富裕国家(如澳大利亚、瑞典和德国)，学生低估污染因素的频率更高。Kleespies认为，污染在这些国家可能不被视为问题，因此也不被视为全球生物多样性丧失的主要原因之一。
另一方面，反应类型7大大低估了入侵物种的影响，这种反应在尼日利亚和肯尼亚等入侵物种较少的国家更为普遍。相比之下，在澳大利亚和西班牙，反应类型7很少见——尽管入侵物种正是这两个国家面临的主要问题。
克莱斯皮斯从这项研究中得出了什么结论?“这项研究首次表明，就生物多样性丧失及其原因而言，环境领域的下一代决策者之间存在巨大的认知差距。我们需要弥合这些差距。”
这正是当今大学和政界的决策者发挥作用的地方。他们必须创建总体框架，以便在各自国家的大学环境研究中解决这一复杂问题的所有原因。
“生物多样性的丧失影响到我们所有人;这是一个全球性问题。这就是为什么环境相关学位课程的学生需要有全球思维，无论他们来自哪个国家。”这项研究就是朝着这个方向的呼吁。
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